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book € 25,00

series "Percorsi"

pp. 320, Brossura, 978-88-15-29822-5
publication year 2022

SILVIA ANGELETTI

Introduzione

PARTE PRIMA: DIRITTI DEI MINORI E PRINCIPIO DEL BEST INTEREST NEL DIRITTO INTERNAZIONALE ED EUROPEO DEI DIRITTI UMANI

I. La questione dei minori nell’agenda della comunità internazionale

1. Lo status del minore nell’Europa moderna e contemporanea

2. I conflitti mondiali: l’attenzione della comunità internazionale verso i minori vulnerabili

3. Gli anni Settanta: l’autonomia e i diritti tra oscillazioni e tensioni

4. Gli anni Ottanta: il mutamento di paradigma nei lavori preparatori alla Convenzione sui diritti del fanciullo

II. La Convenzione ONU sui diritti del fanciullo: l’interesse del minore tra autonomia e protezione

1. Il criterio delle «capacità in evoluzione»

2. Il principio del best interests of the child

3. Il diritto all’ascolto

4. La libertà religiosa del minore e le responsabilità educative dei genitori

5. La Convenzione dell’Ottantanove tra antichi problemi e nuove sfide

III. La protezione dei diritti dei minori nello spazio giuridico europeo

1. L’interpretazione evolutiva della Corte europea dei diritti dell’uomo

2. Le garanzie dei minori nel sistema dell’Unione europea: norme, politiche, prassi

PARTE SECONDA: LIBERTÀ RELIGIOSA E CAPABILITIES DEL MINORE. ALLEANZE E CONFLITTI NEL PERCORSO EDUCATIVO

IV. Il diritto a «un futuro aperto»

1. Responsabilità verso i minori o diritti dei minori?

2. Prendere i diritti del minore e la libertà religiosa (entrambi) sul serio

3. Dai diritti formali alle libertà sostanziali: la prospettiva del Capability Approach

V. Libertà religiosa e diritti del minore nel prisma del sistema educativo

1. Attori, luoghi e obiettivi per un’educazione aperta e inclusiva

2. Diritti educativi dei genitori, prerogative dello Stato e superiore interesse del minore

3. La diversità religiosa nella scuola e i diritti delle minoranze

4. Libertà della famiglia, libertà del minore, libertà della scuola

5. I simboli religiosi e la partecipazione degli alunni alla vita scolastica

VI. Nuovi percorsi condivisi verso una «comunità educante»

1. Pluralismo scolastico, diritti della famiglia e responsabilità delle istituzioni

2. L’esperienza dell’homeschooling tra separazione e collaborazione

Conclusioni

Indice dei nomi